Impacto del enfoque de Competencias en la práctica escolar
Las competencias disciplinares del Trabajo Social desde el proceso formativo
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La economía global del conocimiento modifica los requisitos del mercado al plantear nuevas exigencias a los ciudadanos, quienes requieren mayor habilidad y conocimiento en el desempeño de su vida cotidiana; para el eficaz cumplimiento de estas exigencias impone a los centros educativos la necesidad de transformar, innovar y capacitar en nuevos procesos de aprendizaje para responder al empleador en sus demandas de personal hábil, competente, con liderazgo y valores. A partir del año 2004, el Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Sonora, previo estudio de mercado y en apego a l...
La economía global del conocimiento modifica los requisitos del mercado al plantear nuevas exigencias a los ciudadanos, quienes requieren mayor habilidad y conocimiento en el desempeño de su vida cotidiana; para el eficaz cumplimiento de estas exigencias impone a los centros educativos la necesidad de transformar, innovar y capacitar en nuevos procesos de aprendizaje para responder al empleador en sus demandas de personal hábil, competente, con liderazgo y valores. A partir del año 2004, el Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Sonora, previo estudio de mercado y en apego a los lineamientos Universitarios, modifica su currícula con el enfoque de Competencias. Este trabajo se aborda en general desde el marco conceptual de las competencias, y en lo particular bajo el enfoque implementado en la Universidad de Sonora, específicamente las denominadas disciplinares del Trabajo Social que se sustentan en el eje de formación profesionalizante de la currícula, desde el terreno de la práctica escolar de intervención, a partir del IV semestre.
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