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Esta investigación tiene como propósito explorar los imaginarios, memorias y narraciones que surgen a partir de los estudiantes de la I.E. Pbro. Libardo Aguirre Sede San Pedro Peñol Parte Alta en referencia a sus experiencias familiares. El trabajo se ha apoyado desde el ejercicio y la metodología de la investigación narrativa que permite contrastar las experiencias relatadas con las fuentes teóricas disponibles acerca de los conceptos de memoria, construcción social de la infancia y la representación social sobre familia. La fuente narrativa de la investigación surge de las experiencias…mehr

Produktbeschreibung
Esta investigación tiene como propósito explorar los imaginarios, memorias y narraciones que surgen a partir de los estudiantes de la I.E. Pbro. Libardo Aguirre Sede San Pedro Peñol Parte Alta en referencia a sus experiencias familiares. El trabajo se ha apoyado desde el ejercicio y la metodología de la investigación narrativa que permite contrastar las experiencias relatadas con las fuentes teóricas disponibles acerca de los conceptos de memoria, construcción social de la infancia y la representación social sobre familia. La fuente narrativa de la investigación surge de las experiencias familiares que han tenido los estudiantes, precisando elementos de socialización y relación. Dentro de los hallazgos es preciso resaltar las referencias presentes en los textos narrativos con la que los niños y niñas tratan de explicar perfiles, protagonismos y funciones de los integrantes de la familia a partir de los imaginarios presentes en las vivencias y relatos. El trabajo permite comprender desde un análisis autobiográfico del investigador, la importancia y la tarea de la escuela por generar espacios de interacción narrativa que desemboquen en reflexiones personales y sociales.
Autorenporträt
Leandro Restrepo Vargas, nació en La Ceja-Antioquia, Colombia en 1992. Egresado de la Escuela Normal Superior de Maria de Rionegro, Licenciado en Lengua Castellana de la Universidad de San Buenaventura de Medellin. Ha trabajado como docente de básica primaria y actualmente es docente de español como segunda Lengua para población Sorda.