Andere Kunden interessierten sich auch für
![IL RUOLO DELLA FAMIGLIA NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO VIRTUALE]( "IL RUOLO DELLA FAMIGLIA NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO VIRTUALE")
IL RUOLO DELLA FAMIGLIA NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO VIRTUALE26,99 €![Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED]( "Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED")
Identificazione di una strategia efficace nell'insegnamento della lettura agli studenti SPED29,99 €![AMBIENTE DI APPRENDIMENTO VIRTUALE]( "AMBIENTE DI APPRENDIMENTO VIRTUALE")
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO VIRTUALE36,99 €![IL TESTO: UN UNIVERSO IN CUI CONVERGONO DIVERSI PUNTI DI VISTA]( "IL TESTO: UN UNIVERSO IN CUI CONVERGONO DIVERSI PUNTI DI VISTA")
IL TESTO: UN UNIVERSO IN CUI CONVERGONO DIVERSI PUNTI DI VISTA29,99 €![L'istruzione virtuale]( "L'istruzione virtuale")
L'istruzione virtuale29,99 €![Protocollo d'azione per l'insegnamento virtuale]( "Protocollo d'azione per l'insegnamento virtuale")
Protocollo d'azione per l'insegnamento virtuale39,99 €![Esercizi proposti per il processo di comprensione della lettura]( "Esercizi proposti per il processo di comprensione della lettura")
Esercizi proposti per il processo di comprensione della lettura26,99 €
La convivenza scolastica è sempre stata una questione che ha preoccupato il settore educativo, poiché è un fattore importante per l'apprendimento. Pertanto, l'obiettivo principale di questo studio è quello di progettare la strategia di discussione letteraria virtuale per migliorare la convivenza scolastica nell'Istituzione Educativa Mallaritos, rispondendo a un problema della popolazione in studio. Per questa ricerca abbiamo usato un disegno non sperimentale che sarà applicato in modo trasversale. Allo stesso modo, è stato applicato un questionario con 22 articoli divisi in quattro dimensioni: Relazioni interpersonali, Disciplina democratica, Relazione con il contesto e Cybercomportamento, applicato a un campione di 43 studenti della quarta classe della scuola secondaria. La validità degli strumenti è stata fatta sotto tre aspetti: validità di criterio, validità di costrutto e validità di contenuto determinata attraverso il giudizio degli esperti. Questi esperti hanno valutato la pertinenza e la rilevanza degli strumenti. L'affidabilità è stata misurata attraverso Cronbach e McDonald dove 0,952 è stato ottenuto in entrambi i risultati.