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La diversità, l'incertezza permanente e, in una certa misura, l'imprevisto, rendono indispensabile una revisione dei cambiamenti dei paradigmi scientifici e filosofici e una riflessione emancipatrice sullo stato attuale dell'educazione e della cultura. Le finalità sono le seguenti: mettere in luce la pedagogia interculturale, evidenziando la trascendenza del suo significato nella formazione per la trasformazione sociale, riflettere sulla pedagogia interculturale sotto una visione delle relazioni tra identità e diversità, individuare gli elementi a partire dai quali si può concepire un'altra visione epistemologica della pedagogia interculturale; tra le altre. Le interpretazioni di cultura, identità, multiculturalismo, interculturalità, intercultura e pedagogia interculturale si distinguono per ripensare altri percorsi teorici ed epistemologici nella più complessa struttura sociale della cultura di Margarita. Il viaggio si è svolto sotto il setaccio della ricerca qualitativa, etnografica ed ermeneutica per l'interpretazione critico-riflessiva di questi referenti.