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Il libro che segue si basa sui fondamenti filosofici della teoria umanista e si addentra nelle conoscenze scientifiche per spiegare come i modelli mentali di leadership vengano riprodotti nella formazione iniziale degli insegnanti e come diventino filtri che rendono impossibile lo sviluppo di una pratica didattica creativa che promuova nuovi atteggiamenti che regolano modelli di azione critici e proattivi.