Gleichheit, Gleichberechtigung und Bildungsgerechtigkeit: Die Tür für alle öffnen
Ein Blick auf den Aufbau schulischer Identitäten
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Wir bauen Beziehungen zwischen Generationen auf, die Kulturen aus zwei Jahrhunderten teilen. Schulleiter und Lehrer des 20. Jahrhunderts versuchen, in einer Welt tiefgreifender kultureller, wirtschaftlicher, politischer und identitätsbezogener Unterschiede pädagogische Verbindungen zu den Menschen des 21. Die Vielfalt der Konzepte, Weltanschauungen und ethischen Modelle bilden den Rahmen für Bildungsmodelle, die Gleichheit anstreben, sich um Gerechtigkeit bemühen und Bildungsgerechtigkeit als oberstes Ziel haben, was für unterentwickelte Länder ein ferner Horizont ist. Die Suche nach alt...
Wir bauen Beziehungen zwischen Generationen auf, die Kulturen aus zwei Jahrhunderten teilen. Schulleiter und Lehrer des 20. Jahrhunderts versuchen, in einer Welt tiefgreifender kultureller, wirtschaftlicher, politischer und identitätsbezogener Unterschiede pädagogische Verbindungen zu den Menschen des 21. Die Vielfalt der Konzepte, Weltanschauungen und ethischen Modelle bilden den Rahmen für Bildungsmodelle, die Gleichheit anstreben, sich um Gerechtigkeit bemühen und Bildungsgerechtigkeit als oberstes Ziel haben, was für unterentwickelte Länder ein ferner Horizont ist. Die Suche nach alternativen Lösungen für die Probleme des Managements aus einer ganzheitlichen, integralen, systemischen Sichtweise kann auf einer Ebene erfolgen, die situiert, punktuell und an das unmittelbare Umfeld angepasst ist, die den enormen Reichtum der gemeinschaftlichen Ressourcen nutzt, die dem Wort einen Wert gibt, die sich um diejenigen kümmert, die auf dem Weg sind, sie schafft und umarmt. Denn Bildung ist ein Recht, kein Privileg. Weil derjenige, der erzieht, sich kümmert, Pläne schmiedet, ermächtigt, emanzipiert...., weil erziehen heißt, Türen zu öffnen.
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