Andere Kunden interessierten sich auch für
![Desafios associados à execução eficaz de tarefas num Virtual Lear]( "Desafios associados à execução eficaz de tarefas num Virtual Lear")
Desafios associados à execução eficaz de tarefas num Virtual Lear23,99 €![Motivação e Usabilidade num Ambiente de Aprendizagem em Linha de ritmo próprio]( "Motivação e Usabilidade num Ambiente de Aprendizagem em Linha de ritmo próprio")
Motivação e Usabilidade num Ambiente de Aprendizagem em Linha de ritmo próprio42,99 €![Desregulamentação no sector petrolífero a jusante]( "Desregulamentação no sector petrolífero a jusante")
Desregulamentação no sector petrolífero a jusante23,99 €![Educação de Jovens e Adultos]( "Educação de Jovens e Adultos")
Educação de Jovens e Adultos36,99 €![Um estudo de caso da educação global no ensino básico e secundário num distrito escolar do Wisconsin]( "Um estudo de caso da educação global no ensino básico e secundário num distrito escolar do Wisconsin")
Um estudo de caso da educação global no ensino básico e secundário num distrito escolar do Wisconsin36,99 €![Desenvolvimento e implementação de um plano de formação num TPE]( "Desenvolvimento e implementação de um plano de formação num TPE")
Desenvolvimento e implementação de um plano de formação num TPE26,99 €![Implementação Curricular na Educação e Formação Básica de Adultos]( "Implementação Curricular na Educação e Formação Básica de Adultos")
Implementação Curricular na Educação e Formação Básica de Adultos26,99 €
O objetivo desta investigação empírica é procurar saber quais os cursos de formação que os gestores de educação de adultos recebem antes e durante o seu trabalho, particularmente em ambientes semi-áridos como o condado de Turkana, no Quénia. O estudo também pretende conhecer os principais papéis do gestor, as práticas, os desafios e as formas de melhorar a gestão e assegurar que os resultados esperados do programa são alcançados. O estudo foi orientado pela teoria da aprendizagem transformacional de Freire e Mezirow, que se baseia na centralização no aluno, no envolvimento, na libração, na capacitação e na motivação, entre outros. O estudo foi realizado em 5 centros de 3 organizações diferentes, nomeadamente o governo, a Igreja Católica e os centros da sociedade bíblica. Os resultados da investigação revelaram que, embora os gestores e a maioria dos facilitadores tenham recebido formação, a formação inicial e a formação em serviço para atualizar o pessoal da AEP foram limitadas. O nível de pobreza é ainda muito elevado e continua a ser um dos principais desafios do programa. As instalações de ensino/aprendizagem são também limitadas e os fundos inadequados. Entre outras, as soluções sugeridas para os problemas que os gestores enfrentam é a disponibilização de fundos adequados pelos prestadores de ACEP.