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L'ouvrage aborde la question de la formation à la recherche des éducateurs sous l'angle des sciences pédagogiques, où sont analysées les compétences, les capacités et les valeurs de l'activité scientifique. L'évaluation globale des travaux scientifiques permet de présenter les résultats dans deux directions : la formation à la recherche liée à la formation initiale et continue des éducateurs et, d'autre part, liée à l'hygiène scolaire et à l'éducation à la santé, où le lien entre le général, le particulier et le singulier est évident. Les contributions sont présentées à la fois dans le contexte de la formation initiale des éducateurs et dans celui de l'enseignement postuniversitaire, en particulier de la formation académique. Les impacts des résultats obtenus par l'auteur dans l'environnement du système éducatif où les éducateurs sont des protagonistes sont présentés, ainsi que l'effet produit sur eux et le retour d'information nécessaire pour les décisions ultérieures à prendre. Un élément pour assurer des transformations chez les participants et dans leurs contextes professionnels sur la base du développement des potentialités créatives.