Estratégias de Democratização nas Salas de Aulas do Ensino Superior
Caso do Ensino da Pedagogia do Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela em Angola
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As estratégias de democratização nas salas de aula defendem que o conhecimento, em vez de ser objectivo e fixo, é de certa forma pessoal, social e cultural. O significado é construído com o aprendente através da experiência. Esta visão, muitas vezes referida como perspectiva construtivista do ensino e da aprendizagem, requer um conjunto significativamente diferente de comportamentos por parte dos professores e de seus alunos. É nestes moldes que o presente estudo apresenta uma analise sobre as melhores estratégias a serem utilizadas pelos professores para a democratização nas sala...
As estratégias de democratização nas salas de aula defendem que o conhecimento, em vez de ser objectivo e fixo, é de certa forma pessoal, social e cultural. O significado é construído com o aprendente através da experiência. Esta visão, muitas vezes referida como perspectiva construtivista do ensino e da aprendizagem, requer um conjunto significativamente diferente de comportamentos por parte dos professores e de seus alunos. É nestes moldes que o presente estudo apresenta uma analise sobre as melhores estratégias a serem utilizadas pelos professores para a democratização nas salas de aulas no contexto do Ensino Superior.
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