Andere Kunden interessierten sich auch für
![Estrategias Comunicativas en el Aprendizaje de los Números Racionales]( "Estrategias Comunicativas en el Aprendizaje de los Números Racionales")
Estrategias Comunicativas en el Aprendizaje de los Números Racionales46,99 €![Estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos]( "Estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos")
Estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos38,99 €![Coeducación en la clase de matemáticas de secundaria]( "Coeducación en la clase de matemáticas de secundaria")
Coeducación en la clase de matemáticas de secundaria64,99 €![Estrategias didácticas en la enseñanza del Cálculo Integral superior]( "Estrategias didácticas en la enseñanza del Cálculo Integral superior")
Estrategias didácticas en la enseñanza del Cálculo Integral superior39,99 €![Las estrategias heurísticas para el aprendizaje de la matemática]( "Las estrategias heurísticas para el aprendizaje de la matemática")
Las estrategias heurísticas para el aprendizaje de la matemática51,99 €![Tecnología Educativa en la resolución de problemas matemáticos]( "Tecnología Educativa en la resolución de problemas matemáticos")
Tecnología Educativa en la resolución de problemas matemáticos36,99 €![Facebook para la enseñanza de las Matemáticas]( "Facebook para la enseñanza de las Matemáticas")
Facebook para la enseñanza de las Matemáticas23,99 €
Es bien conocido que la forma tradicional del trabajo en la clase de Matemáticas no es la más apropiada para el desarrollo de procesos matemáticos por la estructura que tiene, ya que esta metodología genera problemas como desconexión entre la matemática y el mundo real. El libro se divide en 3 capítulos; el primero, contiene las generalidades del trabajo, allí se describe con detalle la problemática relacionada con las dificultades en la enseñanza de la Matemática y una síntesis de la investigación a modo de estado del arte, el segundo capítulo presenta la argumentación teórica sustento de la investigación, la cual desarrolla aspectos como las dificultades en el aprendizaje de la Matemática, la comunicación, el interaccionismo simbólico, la comunicación en Matemáticas según algunas teorías de aprendizaje, la pregunta como técnica de enseñanza y como objeto de estudio y la respuesta como técnica de apoyo, y el tercer capítulo presenta los resultados y análisis de la investigación.Esta investigación es muy útil para los profesionales a fines en el campo de la didáctica de la Matemática.