Estar coordenador nas escolas públicas - Santana de Oliveira, Rosemary
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Buscou-se investigar as práticas do professor coordenador pedagógico nas escolas públicas do Estado de São Paulo, tendo como cenário a Diretoria de Ensino da Região de Santos. Inicialmente, foi aplicado um questionário aos professores coordenadores de várias escolas, sendo que três professores foram selecionados para as entrevistas. Buscou-se compreender como esse profissional da escola desenvolve suas práticas pedagógicas mediante o que está estabelecido na legislação e o que acontece no seu cotidiano escolar. A análise aparece confrontada com as entrevistas dos coordenadores permitindo um…mehr

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Produktbeschreibung
Buscou-se investigar as práticas do professor coordenador pedagógico nas escolas públicas do Estado de São Paulo, tendo como cenário a Diretoria de Ensino da Região de Santos. Inicialmente, foi aplicado um questionário aos professores coordenadores de várias escolas, sendo que três professores foram selecionados para as entrevistas. Buscou-se compreender como esse profissional da escola desenvolve suas práticas pedagógicas mediante o que está estabelecido na legislação e o que acontece no seu cotidiano escolar. A análise aparece confrontada com as entrevistas dos coordenadores permitindo um diálogo entre teoria e prática. A pergunta norteadora deste trabalho foi assim formulada: existe a possibilidade de cumprimento da legislação por parte do professor coordenador no seu cotidiano escolar?
Autorenporträt
Mestre em Educação pela UNISANTOS, Pós Graduada em Metodologia do Ensino da Matemática pela UNICLAR/SP, Especialista em Educomunicação pela USP, Graduada em Pedagogia pela UNAERP/SP, Ciências e Matemática pela UNISANTA/SP. Professora efetiva do Estado de São Paulo, Atua como Diretora de Escola e Professora Universitária.