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A partir de los resultados del Estado del Arte de la investigación en el campo de educación y democracia de la Maestría en Educación de la Universidad Católica de Manizales (Departamento de Caldas) Colombia, 2003-2012, se abordó la metáfora desde una perspectiva metodológica como herramienta heurística utilizada en la investigación magisterial. La población en estudio estuvo compuesta por 33 obras de conocimiento realizadas por los maestrantes en educación clasificadas posterior al proceso de lectura de las existentes (277) en el Centro de Documentación de Posgrados. Este análisis permitió reconocer las metáforas en tanto invención para resolver problemas mediante la creatividad y pensamiento divergente de los maestrantes y facilitar el desarrollo de las obras de conocimiento en el campo de conocimiento educación y democracia.