Andere Kunden interessierten sich auch für
![Habilidades sociales, Clima de aula y Aprendizaje cooperativo]( "Habilidades sociales, Clima de aula y Aprendizaje cooperativo")
Habilidades sociales, Clima de aula y Aprendizaje cooperativo50,99 €![Entorno Virtual en procesos de Enseñanza - Aprendizaje]( "Entorno Virtual en procesos de Enseñanza - Aprendizaje")
Entorno Virtual en procesos de Enseñanza - Aprendizaje36,99 €![Ambiente e clima di insegnamento-apprendimento]( "Ambiente e clima di insegnamento-apprendimento")
Ambiente e clima di insegnamento-apprendimento51,99 €![Clima laboral y el teletrabajo de docentes de una Unidad Educativa]( "Clima laboral y el teletrabajo de docentes de una Unidad Educativa")
Clima laboral y el teletrabajo de docentes de una Unidad Educativa29,99 €![Modelo de Entorno Virtual de Aprendizaje]( "Modelo de Entorno Virtual de Aprendizaje")
Modelo de Entorno Virtual de Aprendizaje44,99 €![Clima de aula y los logros de aprendizaje en el idioma inglés]( "Clima de aula y los logros de aprendizaje en el idioma inglés")
Clima de aula y los logros de aprendizaje en el idioma inglés46,99 €![Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la División Celular]( "Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la División Celular")
Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la División Celular36,99 €
El título sugiere incluso un reflejo cambiante del ambiente escolar, resultado de un trabajo conjunto con alumnos de último curso del Instituto Politécnico de Lunda Sul, está estructurado en tres partes. En primer lugar, analiza el ambiente escolar y su impacto en la calidad de la enseñanza y de la gestión escolar en las instituciones de enseñanza, análisis que incluye tanto las variables como las teorías y experimentos científicos para mejorar el ambiente escolar. En segundo lugar aparece el tema relativo al clima organizacional y el desempeño docente, en el que se destacan las habilidades directivas para mejorar el clima organizacional junto con las teorías y experimentos científicos para hacerlo. La tercera y cuarta parte sintetizan con la incursión en las clases al aire libre como modalidad y método de enseñanza a través de los fundamentos psicopedagógicos de las clases al aire libre y la Educación a distancia y las tecnologías de la información y la comunicación. Cada una de las partes mencionadas se pavimenta con un estudio de caso más empírico en busca de hallazgos y demostraciones concretas, superando así el propósito de reflexiones, para convertirse en sugerencias y propuestas de aplicación práctica, de soluciones reales.