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Ce livre introduit les lecteurs à la formation des compétences linguistiques et de communication des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Il met l'accent sur les difficultés de langage et de parole des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et sur la manière de les surmonter, et vise à organiser le processus éducatif d'enseignement du langage dans les classes où se trouvent des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. La première partie aborde toutes les catégories d'enfants à besoins éducatifs spéciaux et leurs difficultés de langage et de parole. La deuxième partie donne un aperçu des formes, méthodes, outils et technologies de l'enseignement d'une langue dans une classe inclusive. Elle fournit des éléments pour la planification des leçons de langue, en illustrant la discussion sur les approches modernes par de multiples exemples issus des recherches les plus récentes.