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Ce livre présente une justification de l'éducation de la danse basée sur l'écologie. En termes généraux, il s'agit d'une enquête sur les moyens par lesquels nous pouvons utiliser notre enseignement et notre chorégraphie pour améliorer nos relations, avec nous-mêmes, les autres et le monde ou, en d'autres termes, d'explorer les moyens par lesquels "nous pouvons laisser le monde entrer dans notre méthode [d'enseignement]" (Grumet 1990). Un récit auto-ethnographique est utilisé pour entrelacer les idées, les philosophies et les expériences passées de l'auteur en tant que chorégraphe et enseignant avec des écrivains et des penseurs reconnus dans les domaines de la danse, de l'écologie, de l'environnement, de l'éco-psychologie, de l'art et de l'esthétique et de l'éducation. De ces tissages, les fils (principes et cadre) d'une pédagogie de l'éco-chorégraphie ont été tirés. L'étude qui en résulte n'est pas tant une analyse qu'une synthèse de nombreuses idées tissées ensemble comme trois paniers métaphoriques (Kete) de la connaissance. L'auteur espère que chaque professeur de danse ou d'un art connexe trouvera dans les idées présentées l'encouragement à développer sa propre pédagogie individualisée de l'éco-danse.