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La formación de los docentes es un tema fundamental a la hora de pensar la calidad de la enseñanza. El presente libro propone, a partir de la discusión de análisis realizados por algunos autores en el ámbito nacional e internacional, un grupo de buenas prácticas derivadas de la experiencia de los autores, así como nuevas formas para implementar su desarrollo en la universidad pedagógica contemporánea. Los principales aportes propuestos al debate están dados en proponer la recuperación del saber pedagógico como forma de abordaje para realizar la formación de docentes, haciendo énfasis en los aspectos psicopedagógicos y didácticos.