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En este trabajo indagué sobre el uso que hacen los estudiantes de las estrategias de aprendizaje. Mi interés estuvo puesto en el uso de las mismas y no en su génesis para poder delinear el perfil general de sus conductas de estudio, esto permitió identificar aquellas estrategias de aprendizaje usadas con mayor frecuencia y las de menor uso, así como su incidencia en el rendimiento académico. Asimismo consulté a docentes acerca de cuáles serían las estrategias de aprendizaje más apropiadas para acceder a los contenidos de la materia que dictan. El estudio se situó en estudiantes que ingresan a la Universidad mediante la modalidad a distancia. Como docente entiendo que la posibilidad de conocer qué hacen los estudiantes cuando estudian brinda un interesante sustento para elaborar acciones educativas tendientes a desarrollar habilidades cognitivas y metacognitivas y remarca el aspecto procedimental del aprendizaje. Estas cuestiones revisten gran importancia para la tarea educativa puesto que permiten afrontar de modo eficaz la construcción de conocimiento y poner en marcha mecanismos de control y autorregulación.