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En el libro se fundamenta la necesidad de contextualizar el trabajo metodológico a la Educación Técnica y Profesional y en específico a las Escuelas de Oficios, por ser este un subsistema que forma laboralmente a alumnos que manifiestan alteraciones en el comportamiento. El objetivo principal del texto es ofrecer una estrategia, sustentada en un modelo que favorezca el vínculo entre lo laboral, lo educativo y lo social como expresión de la profesionalización en estas instituciones educativas. Entre los métodos científicos utilizados se encuentran: la modelación, el sistémico estructural, la observación, la entrevista, el pre-experimento y la consulta a expertos. Esta obra se distingue por la presentación de un modelo que revela las relaciones esenciales del trabajo metodológico en el tipo de escuela referido inicialmente mediante componentes como: el práctico-social, el organizativo-funcional y el evaluativo; se propone, además, una estrategia encaminada a la utilización de formas organizativas que garanticen la preparación del obrero instructor mediante la relación escuela-empresa en la que emergen las cualidades multidireccionalidad y multicontextualidad como parte del modelo.