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In den 31 Briefen an Freundinnen, Lernende, Künstlerinnen, Lehrende und Wissenschaftler steht das Fragen stellen im Mittelpunkt. Ein besonderer Stellenwert hat die Frage nach dem Warum. Wie wirkt diese im Umgang mit Lernenden? Kann man die Warum-Frage ersetzen? Und womit? Kommt es beim Fragen auf die Haltung der fragenden Person an? Wie soll man fragen? Woher kommen all unsere Fragen? Braucht es auf alle Fragen Antworten? Kann man in die Antworten hineinwachsen? Braucht es dafür ein Düngemittel?