Einbindung von Technologie in den Kollokationsunterricht
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Diese Arbeit widmet sich dem Einsatz von Technologie beim Sprachenlernen und -lehren. Die Autorin führte eine quasi-experimentelle Studie durch, um die Auswirkungen eines auf elektronischen Kollokationen basierenden Lernprogramms auf das Leseverständnis und die Wortkenntnisse jordanischer EFL-Schüler der zehnten Klasse zu untersuchen. Das Programm, mit dem Kollokationen gelehrt werden sollten, basierte auf einer bedeutenden mobilen Anwendung: Quizlet. Das Leseverständnis in dieser Studie umfasste zwei Verständnisebenen: wörtlich und schlussfolgernd. Das Wortwissen umfasste ebenfalls zwei...
Diese Arbeit widmet sich dem Einsatz von Technologie beim Sprachenlernen und -lehren. Die Autorin führte eine quasi-experimentelle Studie durch, um die Auswirkungen eines auf elektronischen Kollokationen basierenden Lernprogramms auf das Leseverständnis und die Wortkenntnisse jordanischer EFL-Schüler der zehnten Klasse zu untersuchen. Das Programm, mit dem Kollokationen gelehrt werden sollten, basierte auf einer bedeutenden mobilen Anwendung: Quizlet. Das Leseverständnis in dieser Studie umfasste zwei Verständnisebenen: wörtlich und schlussfolgernd. Das Wortwissen umfasste ebenfalls zwei Dimensionen: die Wortbedeutung und die Wortkollokationen.
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