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Ce travail est consacré à l'utilisation de la technologie dans l'apprentissage et l'enseignement des langues. L'auteur a mené une étude quasi-expérimentale pour étudier l'effet d'un programme d'enseignement électronique basé sur les collocations sur la compréhension de la lecture et la connaissance des mots des élèves jordaniens de dixième année d'EFL. Le programme utilisé pour enseigner les collocations était basé sur une application mobile importante : Quizlet. La compréhension de la lecture dans cette étude comprenait deux niveaux de compréhension : littéral et déductif. La connaissance des…mehr

Produktbeschreibung
Ce travail est consacré à l'utilisation de la technologie dans l'apprentissage et l'enseignement des langues. L'auteur a mené une étude quasi-expérimentale pour étudier l'effet d'un programme d'enseignement électronique basé sur les collocations sur la compréhension de la lecture et la connaissance des mots des élèves jordaniens de dixième année d'EFL. Le programme utilisé pour enseigner les collocations était basé sur une application mobile importante : Quizlet. La compréhension de la lecture dans cette étude comprenait deux niveaux de compréhension : littéral et déductif. La connaissance des mots couvre également deux dimensions : le sens des mots et les collocations de mots.
Autorenporträt
L'auteur enseigne l'anglais en tant que langue étrangère dans des écoles, des centres de formation et des collèges depuis environ deux décennies. Les principaux intérêts de recherche de l'auteur sont l'enseignement des unités multi-mots en anglais et l'intégration de la technologie dans l'apprentissage et l'enseignement des langues.