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Este livro procura dar algumas respostas empíricas, mas também teóricas, à questão essencial de saber quais são as condições reais ou ideais para a eficácia do sistema educativo em África. Utilizando o exemplo socioeducativo do Benim, um país francófono da África Ocidental, o autor começa por analisar os factores transversais dos objectivos educativos e dos ambientes físicos e socioprofissionais em que a educação tem lugar. Em seguida, e mais especificamente para cada um dos níveis de ensino - primário, secundário e universitário - analisa o papel desempenhado ou potencialmente desempenhado…mehr

Produktbeschreibung
Este livro procura dar algumas respostas empíricas, mas também teóricas, à questão essencial de saber quais são as condições reais ou ideais para a eficácia do sistema educativo em África. Utilizando o exemplo socioeducativo do Benim, um país francófono da África Ocidental, o autor começa por analisar os factores transversais dos objectivos educativos e dos ambientes físicos e socioprofissionais em que a educação tem lugar. Em seguida, e mais especificamente para cada um dos níveis de ensino - primário, secundário e universitário - analisa o papel desempenhado ou potencialmente desempenhado por factores como as competências básicas de leitura, as práticas motivacionais dos professores, os efeitos da transição do ensino primário para o secundário, a organização do tempo de aprendizagem escolar, o ensino da ética, as práticas correctivas da expressão escrita, os sistemas de admissão e validação universitária e a escolha dos métodos de ensino universitário.
Autorenporträt
Jean Claude HOUNMENOU é doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade de Mons-Hainaut, na Bélgica. É professor de Psicologia da Educação e da Comunicação no sistema universitário do Benim desde 1995 e foi Reitor da Universidade de Porto-Novo, capital do país, de Maio de 2015 a Novembro de 2016.