Effets de l'enseignement assisté par ordinateur sur les résultats en mathématiques
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L'étude a examiné les effets de l'enseignement assisté par ordinateur sur la réussite en mathématiques chez les élèves du premier cycle du secondaire à FCT Abuja. L'étude a quatre objectifs, a répondu à quatre questions de recherche et a testé quatre hypothèses nulles. Un modèle quasi-expérimental a été utilisé comme modèle de recherche. Deux écoles mixtes ont été sélectionnées et désignées comme groupe expérimental avec 18 hommes et 18 femmes et groupe de contrôle avec 17 hommes et 18 femmes. Un coefficient de fiabilité de 0,98 a été obtenu pour le TMAAT. Une pr...
L'étude a examiné les effets de l'enseignement assisté par ordinateur sur la réussite en mathématiques chez les élèves du premier cycle du secondaire à FCT Abuja. L'étude a quatre objectifs, a répondu à quatre questions de recherche et a testé quatre hypothèses nulles. Un modèle quasi-expérimental a été utilisé comme modèle de recherche. Deux écoles mixtes ont été sélectionnées et désignées comme groupe expérimental avec 18 hommes et 18 femmes et groupe de contrôle avec 17 hommes et 18 femmes. Un coefficient de fiabilité de 0,98 a été obtenu pour le TMAAT. Une présentation informatique a été développée, validée et utilisée pour enseigner au groupe expérimental, puis le TMAAT a été administré aux étudiants. Le progiciel de statistiques pour les sciences sociales (SPSS) version 20 a été utilisé pour effectuer l'analyse statistique en utilisant le test t. L'étude a révélé qu'il existe une différence significative entre les résultats moyens des étudiants à qui l'on a enseigné l'algèbre à l'aide d'une présentation sur ordinateur et ceux à qui l'on a enseigné à l'aide d'un cours magistral, mais qu'il n'y a pas de différence significative dans les résultats en fonction du sexe.
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