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Este libro fue diseñado para determinar el efecto de las hojas de instrucción de tareas en el rendimiento académico, el interés, la retención y el desempeño de habilidades de los estudiantes de fundición en los politécnicos de North Central, Nigeria. Este estudio adoptó un diseño de investigación cuasi-experimental. Los instrumentos utilizados para la recogida de datos para este estudio fueron el Test de Logro y Retención en Tecnología de Fundición de Metales (MCTART), el Test Psicomotor de Tecnología de Fundición de Metales (MCTPT) y el Inventario de Interés en Tecnología de Fundición de Metales (MCTII). Para garantizar la validez del contenido del MCTART y del MCTPT, se construyeron tablas de especificaciones. El estudio descubrió que la hoja de instrucciones de tareas es eficaz para mejorar el rendimiento académico, la retención, el interés y el rendimiento de las habilidades de los estudiantes en la fundición en arena. Hubo un efecto positivo del género en el rendimiento académico, la retención, el interés y el rendimiento de las habilidades de los estudiantes en la fundición en arena, favoreciendo a los chicos. El estudio descubrió que había efectos de interacción significativos de los tratamientos y el género en el rendimiento académico, la retención, el interés y el rendimiento de las habilidades de los estudiantes de fundición en arena.