Andere Kunden interessierten sich auch für
![De status van traditionele kennis]( "De status van traditionele kennis")
De status van traditionele kennis18,99 €![Verwarrings- en compilatielogs: Een studie van de ervaringen van beginnende programmeurs]( "Verwarrings- en compilatielogs: Een studie van de ervaringen van beginnende programmeurs")
Verwarrings- en compilatielogs: Een studie van de ervaringen van beginnende programmeurs18,99 €![Traditionele gefermenteerde producten van India]( "Traditionele gefermenteerde producten van India")
Traditionele gefermenteerde producten van India45,99 €![Pesten op school: Een studie naar vormen en motieven van agressie]( "Pesten op school: Een studie naar vormen en motieven van agressie")
Pesten op school: Een studie naar vormen en motieven van agressie25,99 €![Niet-traditionele godsdiensten in hedendaags Rusland]( "Niet-traditionele godsdiensten in hedendaags Rusland")
Niet-traditionele godsdiensten in hedendaags Rusland52,99 €![Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid]( "Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid")
Een studie naar de gevolgen van het afvalbeheerbeleid28,99 €![Individueel leren en coöperatief leren: Een experimentele studie]( "Individueel leren en coöperatief leren: Een experimentele studie")
Individueel leren en coöperatief leren: Een experimentele studie28,99 €
In 2007 volgden meer dan 20% van alle studenten in het hoger onderwijs in de V.S. minstens één online cursus en meer dan 200 universiteiten boden een of andere vorm van online boekhoudcursussen aan. Deze studie vergeleek de leerresultaten van studenten in traditionele en online cursussen boekhouden op universitair niveau. De enquête-instrumenten werden verspreid onder studenten van een grote privé-universiteit in Texas en docenten van grote openbare en privé-universiteiten in Maryland, Missouri, en Texas. Het Student Evaluation Form (SEF) en de Accounting Program Questionnaire (APQ) waren de twee belangrijkste instrumenten. De SEF werd gebruikt om de perceptie van de studenten van de leerresultaten te evalueren, en de APQ werd gebruikt om de mening van de docenten over de perceptie van de studenten van de leerresultaten te evalueren. De resultaten toonden geen verschil in de perceptie van de leerlingen van de algemene leerresultaten. Traditionele studenten hadden echter meer zelfvertrouwen dan online studenten. Factoriële ANOVA toonde interacties tussen inschrijvingsstatus en leveringssystemen en significante verschillen in perceptie van algemene leerresultaten in bepaalde leeftijdsgroepen.