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Este estudio de caso participativo investigó un programa de educación alternativa para estudiantes considerados en riesgo de abandonar la escuela en la Isla del Príncipe Eduardo. El estudio de caso buscó revelar cómo el programa cambió la experiencia de los estudiantes en la escuela, las diferentes prácticas de enseñanza utilizadas por los maestros del programa y los elementos de este programa que podrían aplicarse a otros programas en la educación pública. El estudio siguió a un pequeño grupo de estudiantes en riesgo que participaban en la cohorte de primer nivel de un programa de educación alternativa en una escuela secundaria de la Isla del Príncipe Eduardo. El estudio también presenta datos de la cohorte de maestros, maestro de recursos, trabajador juvenil y director de este programa. Este estudio tomó un marco teórico constructivista y los datos fueron recolectados de las siguientes formas: observaciones personales; grupos focales de estudiantes; grupo de enfoque del personal; entrevistas individuales con el director y el trabajador juvenil; y el diario de un maestro.