Éducation par les pairs - Sithole, Sinikiwe
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Le livre intitulé "A FURTHER INVESTIGATION INTO THE CURRENT CHALLENGES EXPERIENCED IN THE IMPLEMENTATION OF PEER EDUCATION PROGRAMMES IN SOUTH AFRICAN SCHOOLS - AN OVERVIEW OF PROVINCIAL AND DISTRICT EDUCATION OFFICIALS' PERCEPTIONS - KWAZULU-NATAL PROVINCE" sert à discuter de la notion selon laquelle, bien que les programmes d'éducation par les pairs dans les écoles soient conçus pour accroître les connaissances, Bien que les programmes d'éducation par les pairs dans les écoles soient conçus pour accroître les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes et réduire la…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre intitulé "A FURTHER INVESTIGATION INTO THE CURRENT CHALLENGES EXPERIENCED IN THE IMPLEMENTATION OF PEER EDUCATION PROGRAMMES IN SOUTH AFRICAN SCHOOLS - AN OVERVIEW OF PROVINCIAL AND DISTRICT EDUCATION OFFICIALS' PERCEPTIONS - KWAZULU-NATAL PROVINCE" sert à discuter de la notion selon laquelle, bien que les programmes d'éducation par les pairs dans les écoles soient conçus pour accroître les connaissances, Bien que les programmes d'éducation par les pairs dans les écoles soient conçus pour accroître les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes et réduire la vulnérabilité des apprenants au VIH, leur mise en oeuvre a donné lieu à certains défis. Ce livre se concentre sur l'étude de ces défis dans les écoles du Kwa Zulu Natal, une province où l'incidence du VIH est la plus élevée en Afrique du Sud. Une étude qualitative a été menée pour explorer les perceptions des responsables de l'éducation du district et de la province. Les résultats montrent également que, malgré les difficultés de mise en oeuvre, l'éducation par les pairs n'est pas pleinement appliquée dans certaines écoles. Il est donc impératif de développer une politique qui rendra toutes les écoles responsables de la mise en oeuvre de l'éducation par les pairs. D'autres recommandations ont été faites pour encourager le secteur scolaire à mettre en oeuvre des programmes viables et standardisés.