Compétences requises par les enseignants en informatique pour l'acquisition de compétences durables
Parmi les élèves du secondaire dans l'État d'Enugu, au Nigéria
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L'étude a été réalisée pour identifier les compétences requises par les enseignants d'informatique pour l'acquisition durable de compétences chez les élèves du secondaire dans l'État d'Enugu en utilisant quatre questions de recherche et deux hypothèses. La conception de l'étude était une enquête. L'étude a été réalisée dans l'État d'Enugu au Nigéria. La population de l'étude était de 7 976 enseignants. L'échantillon de l'étude était composé de 397 enseignants du secondaire utilisant une technique d'échantillonnage à plusieurs degrés. Un questionnaire structuré a ...
L'étude a été réalisée pour identifier les compétences requises par les enseignants d'informatique pour l'acquisition durable de compétences chez les élèves du secondaire dans l'État d'Enugu en utilisant quatre questions de recherche et deux hypothèses. La conception de l'étude était une enquête. L'étude a été réalisée dans l'État d'Enugu au Nigéria. La population de l'étude était de 7 976 enseignants. L'échantillon de l'étude était composé de 397 enseignants du secondaire utilisant une technique d'échantillonnage à plusieurs degrés. Un questionnaire structuré a été utilisé comme instrument de collecte de données qui a été validé en face par trois experts du département d'enseignement informatique de l'ESUT et de l'ESCET. Les coefficients de fiabilité des instruments indiquent 0,79. Les données recueillies ont été analysées en utilisant la moyenne pour répondre aux questions de recherche. Il a été constaté que les enseignants en informatique des écoles secondaires de l'État d'Enugu, au Nigéria, ont convenu que les compétences en traitement de texte, en tableur, en graphiques et sur Internet sont les compétences requises par les enseignants pour une acquisition durable de compétences parmi les élèves des écoles secondaires de l'État d'Enugu au Nigéria.
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