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El objetivo principal de este trabajo es examinar el nivel de aprehensión comunicativa (AC) entre los estudiantes de último año de Ciencias Políticas que estudian inglés con fines específicos (ESP) en la Universidad de Chlef, y luego investigar los principales factores que conducen a su AC en el aula de ESP. Los instrumentos que se utilizaron para la recogida de datos en el estudio son dos cuestionarios a 50 estudiantes y una entrevista a 4 profesores. Este estudio contiene cuatro capítulos. Los dos primeros capítulos son principalmente teóricos y los dos últimos prácticos. Los resultados del estudio revelaron que la mayoría de los estudiantes tenían un nivel alto de AC con la contribución relativa de dos razones principales: los factores instructivos y psicológicos a la situación. El último capítulo tiene como objetivo principal presentar algunas sugerencias y recomendaciones para reducir la aprehensión comunicativa de los estudiantes de ESP y mejorar su capacidad de expresión oral.