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Die Argumentation als eine jeder Disziplin und jedem analytischen Ansatz immanente Praxis erfordert eine Reflexion über die Prozesse, die die Nutzung ihrer Ressourcen in diskursiven oder redaktionellen Situationen argumentativer Texte ermöglichen. Diese Nutzung muss natürlich eine Übertragung der Argumentationsmuster ermöglichen, um die Entwicklung dieser Fähigkeit bei den Lernenden zu optimieren. Dieser Transfer durch Muster (und nicht durch Automatismen) soll den Lernenden das nötige Rüstzeug an die Hand geben, um die Funktionsweise der Argumentation und ihre Subtilität zu verstehen.