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Este livro descreve um trabalho de investigação realizado no âmbito da Licenciatura em Educação Básica com ênfase em Matemática na Universidad del Valle - Sede Meléndez, que aborda uma contextualização do problema que gira em torno das possíveis contribuições que podem gerar a concepção de uma sequência de tarefas para a análise de dados exploratórios de aprendizagem, pois analisa as mediações instrumentais oferecidas pelo artefacto, neste caso o GeoGebra.Este estudo começa com uma revisão da literatura de base em relação aos interesses da investigação, seguida de algumas contribuições fundamentais dos MEN para implementar o uso das TIC na Educação Matemática, algumas análises nas Orientações Curriculares de Matemática e Direitos Básicos de Aprendizagem para dar conta da importância da Estatística nos processos de aprendizagem no ensino primário, e estruturada por uma série de contribuições de autores como Rabardel (1995), Margolinas (2013), Sampieri e Mendoza (2018), entre outros.