Andere Kunden interessierten sich auch für
![Themenzentrierte Interaktion als ganzheitlich didaktisches Konzept der Unterrichtsplanung, -durchführung und -evaluation an Berufsschulen]( "Themenzentrierte Interaktion als ganzheitlich didaktisches Konzept der Unterrichtsplanung, -durchführung und -evaluation an Berufsschulen")
Themenzentrierte Interaktion als ganzheitlich didaktisches Konzept der Unterrichtsplanung, -durchführung und -evaluation an Berufsschulen39,99 €![Unterrichtsstunde: Finanzierungsarten]( "Unterrichtsstunde: Finanzierungsarten")
Unterrichtsstunde: Finanzierungsarten18,95 €![In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?]( "In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?")
In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?18,95 €![Das duale System der Berufsbildung]( "Das duale System der Berufsbildung")
Das duale System der Berufsbildung18,95 €![Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne in Lernsituationen im Einzelhandel]( "Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne in Lernsituationen im Einzelhandel")
Umsetzung lernfeldstrukturierter Lehrpläne in Lernsituationen im Einzelhandel29,95 €![Motivation ¿ Intelligenz: Voraussetzungen für Schulleistungserfolg?]( "Motivation ¿ Intelligenz: Voraussetzungen für Schulleistungserfolg?")
Motivation ¿ Intelligenz: Voraussetzungen für Schulleistungserfolg?18,95 €![Die Projektmethode im Informatikunterricht an wirtschaftsberuflichen Schulen]( "Die Projektmethode im Informatikunterricht an wirtschaftsberuflichen Schulen")
Die Projektmethode im Informatikunterricht an wirtschaftsberuflichen Schulen47,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 2, , Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Unterrichtstunde können die Schülerinnen und Schüler einer Fachklasse des dualen Systems der Berufsausbildung ¿Kauffrau/-mann für Büromanagement¿ Geschäftsvorfälle anhand von Belegen identifizieren und buchhalterisch erfassen. Sie verstehen Belege und können einen Zusammenhang von Werteströmen und Geschäftsvorfällen herstellen. Weiterhin sind sie in der Lage, die Auswirkung der Geschäftsvorfälle auf die Wertpositionen Kasse, Bank, Forderungen und Verbindlichkeiten zu ermitteln.