Das Potenzial digitaler Medien zur Förderung des autonomen Lernens im schulischen Fremdsprachenunterricht
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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich damit, wie sich digitale Medien positiv auf das autonome Lernen im schulischen Fremdsprachenunterricht auswirken können. Der Begriff ¿Digitale Medien¿ wird in der Alltagssprache und in wissenschaftlichen Kontexten unterschiedlich verwendet. Methodisch hilfreich ist hier die Definition mit Blick auf selbstgesteuertes Sprachenlernen im Fremdsprachenunterricht von Nicola Würffel: Nach ihr können digitale Medien und Werk...
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich damit, wie sich digitale Medien positiv auf das autonome Lernen im schulischen Fremdsprachenunterricht auswirken können. Der Begriff ¿Digitale Medien¿ wird in der Alltagssprache und in wissenschaftlichen Kontexten unterschiedlich verwendet. Methodisch hilfreich ist hier die Definition mit Blick auf selbstgesteuertes Sprachenlernen im Fremdsprachenunterricht von Nicola Würffel: Nach ihr können digitale Medien und Werkzeuge offline in Form von DVDs oder auf Sticks oder online im Internet vorliegen; sie sind zum Teil für mobile Endgeräte geeignet (Smartphones, Tablets) oder eher für stationäre Geräte konzipiert (PCs, Selbstlernzentren). Zusammengenommen sind dies ¿interaktive Objekte¿. Die Bandbreite digitaler Medien reicht dabei von inhaltsleeren digitalen Anwendungen bzw. Werkzeugen (z.B. Word) bis hin zu Medien im engeren Sinne, d.h. Informationsträgern mit einer jeweils dazu passenden Präsentationsform (Video, Internetseite). Diese können auch als ¿bildschirmbezogene Anwendungen¿ bezeichnet werden.
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