Condivisione di pratiche basate sull'evidenza nell'apprendimento aperto ea distanza
Esperienze dalla Zimbabwe Open University
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Le università aperte ea distanza non sono solo viste come il veicolo più appropriato per rendere più capaci le comunità svantaggiate e povere dell'Africa, ma anche il modo più sicuro per mobilitare le masse africane per lo sviluppo socio-economico sempre elusivo. Dall'avvento dell'indipendenza una pletora di università hanno aperto le loro porte sia sul suolo africano che all'estero, tutte offrendo titoli di ricerca in amministrazione pubblica, governance e sviluppo socio-economico, ma la destinazione è ancora molto lontana, nascosta nella nebbia. Questa raccolta scritta da docenti di d...
Le università aperte ea distanza non sono solo viste come il veicolo più appropriato per rendere più capaci le comunità svantaggiate e povere dell'Africa, ma anche il modo più sicuro per mobilitare le masse africane per lo sviluppo socio-economico sempre elusivo. Dall'avvento dell'indipendenza una pletora di università hanno aperto le loro porte sia sul suolo africano che all'estero, tutte offrendo titoli di ricerca in amministrazione pubblica, governance e sviluppo socio-economico, ma la destinazione è ancora molto lontana, nascosta nella nebbia. Questa raccolta scritta da docenti di diverse facoltà della Zimbabwe Open University (ZOU) Regione Masvingo sostiene le migliori pratiche in ODL per garantire che l'istruzione raggiunga gli obiettivi desiderati. Affronta questioni di qualità, e-learning, tutorial, marketing di prodotti ODL in mercati competitivi, tecnologia, linguaggio del curriculum, tra le altre questioni correlate. Tutti i dodici articoli di questa raccolta si basano su esperienze e percezioni dei docenti o degli studenti. Jameson Kurasha
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