Concepción didáctica del proceso de enseñanza de la Historia
Desarrollo del pensamiento crítico del profesional en formación universitaria
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El libro se dirige a los resultados de una investigación por el título en Doctor en Ciencias Pedagógicas, la cual evidencia el tratamiento de una problemática relacionada con un tema de pertinencia y actualidad: el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba orientado hacia el desarrollo del pensamiento crítico, del profesional en formación, de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, que se desarrolla en el contexto de la Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca, cuyo objetivo es fundamentar una concepción didáctica, que aporta un sistema de ideas científicas rela...
El libro se dirige a los resultados de una investigación por el título en Doctor en Ciencias Pedagógicas, la cual evidencia el tratamiento de una problemática relacionada con un tema de pertinencia y actualidad: el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba orientado hacia el desarrollo del pensamiento crítico, del profesional en formación, de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, que se desarrolla en el contexto de la Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca, cuyo objetivo es fundamentar una concepción didáctica, que aporta un sistema de ideas científicas relacionadas con un carácter sistémico, pertinente y relevante, a partir del redimensionamiento dinámico de los componentes didácticos, al sustentarse en invariantes de habilidades que transversalizan el proceso formativo, que dinamizan la formación inicial para la formación de un profesional competente y de perfil amplio, fundamentadas y direccionadas por principios didácticos, que promueven cambios en losmodos de actuación en los profesionales en formación y en los docentes, implementándose en la práctica través de acciones estratégicas.
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