16,99 €
inkl. MwSt.
Versandfertig in 6-10 Tagen
8 °P sammeln
Andere Kunden interessierten sich auch für
![Aprendizaje cooperativo en la inclusión de estudiantes con T.D.A.H.]( "Aprendizaje cooperativo en la inclusión de estudiantes con T.D.A.H.")
Aprendizaje cooperativo en la inclusión de estudiantes con T.D.A.H.39,99 €![El Sistema de Trabajo del Director Educacional Zonal Serrano Pinareño]( "El Sistema de Trabajo del Director Educacional Zonal Serrano Pinareño")
El Sistema de Trabajo del Director Educacional Zonal Serrano Pinareño50,99 €![El papel del Aprendizaje Cooperativo en la Prevención del Bullying]( "El papel del Aprendizaje Cooperativo en la Prevención del Bullying")
El papel del Aprendizaje Cooperativo en la Prevención del Bullying27,99 €![Efectos de la Estructura Organizacional Escolar en el Trabajo Docente]( "Efectos de la Estructura Organizacional Escolar en el Trabajo Docente")
Efectos de la Estructura Organizacional Escolar en el Trabajo Docente25,99 €![Utilización de líderes de grupos de estudiantes en actividades de aprendizaje cooperativo]( "Utilización de líderes de grupos de estudiantes en actividades de aprendizaje cooperativo")
Utilización de líderes de grupos de estudiantes en actividades de aprendizaje cooperativo52,99 €![Aprendizaje cooperativo en el aula de EFL]( "Aprendizaje cooperativo en el aula de EFL")
Aprendizaje cooperativo en el aula de EFL33,99 €![El aprendizaje cooperativo es una herramienta para el éxito en la administración de oficinas]( "El aprendizaje cooperativo es una herramienta para el éxito en la administración de oficinas")
El aprendizaje cooperativo es una herramienta para el éxito en la administración de oficinas18,99 €
Este texto, se detalla la puesta en práctica de una intervención educativa de competencias sociales de trabajo en grupo, en las aulas universitarias de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Esmeraldas, a través del método del aprendizaje cooperativo. Como punto de partida se identificó qué competencias sociales poseían y cuáles consideraban los estudiantes importantes para su desempeño profesional, con la finalidad de que luego de la intervención, poder determinar cómo cambió su nivel de importancia y cuáles lograron se desarrollar. Se detallan los resultados más significativos, así como también las conclusiones que evidencian la facilidad que tiene el estudiante para relacionarse con los demás y que el rendimiento no es un factor que incide en su uso o importancia, esta investigación también reflejó algunas limitaciones.