Coexistence à l'école et étiologie de la violence de genre
Recherche sur la coexistence scolaire dans un établissement d'enseignement public et article de synthèse sur la violence
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Ce texte aborde deux questions considérées comme essentielles pour la société. Il parle tout d'abord de la coexistence scolaire dans un établissement d'enseignement public de Quindio, où il a une approche quantitative avec une conception structurée et un modèle pédagogique constructiviste. L'objectif est d'aborder l'agression comme une difficulté qui affecte la coexistence, dans l'institution éducative Antonio Nariño à La Tebaida, Quindío. Après un exercice d'observation non participative, la consultation de recherches antérieures et un dialogue personnel, la question se pose :...
Ce texte aborde deux questions considérées comme essentielles pour la société. Il parle tout d'abord de la coexistence scolaire dans un établissement d'enseignement public de Quindio, où il a une approche quantitative avec une conception structurée et un modèle pédagogique constructiviste. L'objectif est d'aborder l'agression comme une difficulté qui affecte la coexistence, dans l'institution éducative Antonio Nariño à La Tebaida, Quindío. Après un exercice d'observation non participative, la consultation de recherches antérieures et un dialogue personnel, la question se pose : comment les stratégies d'autosoins, la construction de compétences socio-émotionnelles et la sensibilisation de la communauté éducative, apportent des éléments importants pour réduire le harcèlement scolaire qui affecte la coexistence des élèves de la 7ème - 2018 - 8° 2019 dans l'I.E. Antonio Nariño de La Tebaida, Quindio ? Et deuxièmement, il aborde la question de la violence physique contre les femmes. L'objectif de cet article est d'explorer l'étiologie de la violence physique contre les femmes en Amérique latine, en reconnaissant les chiffres alarmants fournis par l'OMS.
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