Avaliação de inteligência
Através dos testes RIAS e STROOP em adolescentes participantes no projecto "Promoção de uma Cultura Inclusiva"
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O presente trabalho foi desenvolvido sob a modalidade de sistematização da experiência correspondente à fase de avaliação e diagnóstico. A prática fez parte do projecto "Promoção de uma Cultura Inclusiva" que teve lugar numa prestigiada instituição educacional na cidade de Guayaquil entre 2019 e 2020. De uma perspectiva cognitiva, o objectivo era produzir conhecimentos para melhorar os processos de avaliação no âmbito do SEN. A fim de reconstruir a experiência, foram utilizadas fontes de informação, tais como relatórios, relatórios semanais de actividade, resultados dos ins...
O presente trabalho foi desenvolvido sob a modalidade de sistematização da experiência correspondente à fase de avaliação e diagnóstico. A prática fez parte do projecto "Promoção de uma Cultura Inclusiva" que teve lugar numa prestigiada instituição educacional na cidade de Guayaquil entre 2019 e 2020. De uma perspectiva cognitiva, o objectivo era produzir conhecimentos para melhorar os processos de avaliação no âmbito do SEN. A fim de reconstruir a experiência, foram utilizadas fontes de informação, tais como relatórios, relatórios semanais de actividade, resultados dos instrumentos, entre outros. A reflexão crítica foi orientada para a análise das dimensões avaliadas pelos instrumentos, de acordo com os objectivos prosseguidos no projecto. Conclui-se que os testes Rias e Stroop foram instrumentos adequados para avaliar a inteligência de uma forma ampla, ajustando-se aos objectivos do projecto. Contudo, factores como a preparação do ambiente antes da aplicação dos instrumentos, bem como a preparação do avaliador, devem ser considerados.
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