Avaliação da comunicação escrita nas faculdades de educação - DAFIA, GNIRE TATIANA
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Como parte da melhoria de seu sistema educacional, o Benin embarcou há várias décadas na reforma de seus currículos seguindo a Abordagem de Habilidades Básicas. Esta nova reforma convida a escola a recentrar-se na formação do pensamento, no processo de aprendizagem do aprendiz, no significado do conhecimento em relação aos seus vários contextos e condições de utilização e, finalmente, nos modos de avaliação. Assim, se os currículos e manuais escolares enfatizarem o desenvolvimento das competências dos alunos, parece lógico e razoável avaliá-los sobre as competências que adquiriram. O desafio…mehr

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Produktbeschreibung
Como parte da melhoria de seu sistema educacional, o Benin embarcou há várias décadas na reforma de seus currículos seguindo a Abordagem de Habilidades Básicas. Esta nova reforma convida a escola a recentrar-se na formação do pensamento, no processo de aprendizagem do aprendiz, no significado do conhecimento em relação aos seus vários contextos e condições de utilização e, finalmente, nos modos de avaliação. Assim, se os currículos e manuais escolares enfatizarem o desenvolvimento das competências dos alunos, parece lógico e razoável avaliá-los sobre as competências que adquiriram. O desafio de encontrar e implementar um método mais adequado para avaliar os trabalhos dos alunos e aplicar os critérios de correcção (critérios mínimos e critérios de melhoria) de forma objectiva é, hoje em dia no Benim, uma questão actual que só pode surpreender muitos.
Autorenporträt
Nacida en Benín, Gniré Tatiana DAFIA es doctora de Estado en literatura oral africana en la Universidad de Abomey-Calavi, donde imparte clases como asistente. Es miembro del Laboratoire d'Etudes Africaines et de Recherches sur le Fa (LAREFA) y está interesada en los estudios culturales africanos (concretamente en la poesía oral sagrada).