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O ensino de línguas entrou na sua própria profissão no século passado. No centro deste processo esteve a emergência do conceito de métodos de ensino de línguas. Esta investigação visa recolher as opiniões dos professores sobre os métodos de ensino de línguas estrangeiras. As percepções dos professores relativamente às metodologias de ensino utilizadas nas salas de aula de L2 são destacadas numa visão mais ampla. A utilização de diferentes metodologias de ensino de 2ª língua são discutidas em detalhe com a adição dos seus resultados sobre as capacidades de aprendizagem de línguas dos estudantes. As salas de aula de L2 nas universidades do Paquistão são também beneficiadas pelas abordagens de ensino padrão, embora a aprendizagem não esteja a ter lugar como deveria. Há uma batalha em curso no campo das línguas estrangeiras. Esta investigação acolhe favoravelmente a perspectiva dos professores e investiga as necessidades e exigências dos professores que podem ser seguidas para melhorar o processo de aprendizagem da 2ª língua. O significado da investigação é educativo e abre o caminho para um futuro mais brilhante dos professores de línguas estrangeiras que se esforçam por dar aos seus alunos o comando sobre a competência gramatical do inglês.