A patologia da aquisição do inglês como língua estrangeira - Bagherzadeh, Arezou
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O tema do presente estudo é The Pathology of Acquiring English as a Foreign Language at Pre-schools from Parents and Experts' Perspective. Com base no tema do estudo, foram formuladas as duas questões de investigação. A pergunta número um tenta ver porque é que os pais estão tão ansiosos por expor os seus filhos à aprendizagem da língua inglesa. A segunda pergunta tenta também descobrir até que ponto as Pré-escolas beneficiam com a aprendizagem da língua inglesa. A fim de responder às perguntas acima mencionadas, foram realizados dois questionários, um para os pais e o outro para os…mehr

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Produktbeschreibung
O tema do presente estudo é The Pathology of Acquiring English as a Foreign Language at Pre-schools from Parents and Experts' Perspective. Com base no tema do estudo, foram formuladas as duas questões de investigação. A pergunta número um tenta ver porque é que os pais estão tão ansiosos por expor os seus filhos à aprendizagem da língua inglesa. A segunda pergunta tenta também descobrir até que ponto as Pré-escolas beneficiam com a aprendizagem da língua inglesa. A fim de responder às perguntas acima mencionadas, foram realizados dois questionários, um para os pais e o outro para os professores de inglês. O investigador também entrevistou tanto os pais como os professores. De facto, descobriu-se que os pais acreditavam ser benéfico enviar os seus filhos para o instituto inglês em idades anteriores, uma vez que aprender inglês é importante para eles. O investigador chegou à conclusão de que os professores de inglês acreditam que os alunos do ensino pré-escolar aprendem a um ritmo inferior. Além disso, aprender inglês em idades muito jovens irá ajudá-los a aprender os materiais escolares com mais facilidade e rapidez do que outras crianças.
Autorenporträt
Arezou Bagherzadeh a obtenu une maîtrise en enseignement de l'anglais comme langue étrangère et une licence en traduction anglaise. Elle a travaillé dans divers collèges et écoles académiques et non académiques, ce qui lui a donné l'occasion de travailler avec des personnes d'âges différents.