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Este livro relata as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas por dois professores, anteriormente vinculados ao 1º Centro de Referências de Educação Integral do Distrito Federal (CREI-DF) em 2009 e 2010, nas escolas da rede pública de ensino do DF. O livro descreve alguns modelos educacionais paradigmáticos, experiências brasileiras importantes de educação integral e o histórico da legislação sobre o ensino das artes. Os resultados revelaram a criatividade das soluções dos educadores às dificuldades encontradas na realização de seus projetos. Foram registradas as estratégias adotadas por cada professor na montagem de seus projetos artísticos e apresentado a persistência dos educadores no desenvolvimento dos projetos nas escolas públicas do DF em prol do desenvolvimento integral dos alunos com a experimentação de diferentes linguagens artísticas. As sínteses dos projetos e das práticas artístico-pedagógicas dos dois professores, entrevistados nessa pesquisa, poderão servir de subsídio para a criação de novos projetos e como modelo a ser reutilizado por professores e arte-educadores que entrarem em contato com este livro, adaptando-os ou replicando-os em suas práticas de ensino.