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L'objectif de cet ouvrage était d'établir la correspondance entre les variables compétences sociales et apprentissage coopératif. La recherche a été développée sous une approche mixte, c'est-à-dire qualitative en se concentrant sur la partie théorique et avec une application quantitative concernant les instruments de mesure qui sont évidents dans les résultats obtenus ; le niveau correspond à la conception descriptive-corrélationnelle non-expérimentale de nature temporaire et transversale. Avec les informations traitées, la corrélation entre les variables étudiées a été établie, montrant que 37,6% des étudiants des écoles des Sciences de l'éducation et de la communication, montrent que le niveau des compétences sociales est régulier ; quant au niveau de l'apprentissage coopératif, 37,7% des étudiants indiquent que le niveau est moyen ou régulier. Par conséquent, les résultats obtenus montrent que les compétences sociales sont directement liées à l'apprentissage coopératif chez les étudiants de l'école professionnelle d'éducation (ESED) et de l'école professionnelle des sciences de la communication (ESCC).