Análisis de los estudiantes de ingeniería mediante el modelo de Felder y Silverman
Monografía presentada al Departamento de Ingeniería del Centro Universitario Hermínio Ometto - UNIARARAS
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Al recibir nueva información, cada persona la percibe y procesa de forma diferente, y este sistema se denomina 'Estilos de aprendizaje'. Comprendiendo estos diferentes estilos, se pueden desarrollar mejores prácticas para ayudar a la enseñanza. El objetivo de este estudio fue, por lo tanto, identificar los estilos de aprendizaje predominantes de los estudiantes de ingeniería de diferentes períodos (tercero y séptimo) de una IES, utilizando el Índice de Estilos de Aprendizaje (ILS) de Felder-Soloman. Los resultados mostraron, de acuerdo con el promedio de las respuestas del ILS, que los ...
Al recibir nueva información, cada persona la percibe y procesa de forma diferente, y este sistema se denomina 'Estilos de aprendizaje'. Comprendiendo estos diferentes estilos, se pueden desarrollar mejores prácticas para ayudar a la enseñanza. El objetivo de este estudio fue, por lo tanto, identificar los estilos de aprendizaje predominantes de los estudiantes de ingeniería de diferentes períodos (tercero y séptimo) de una IES, utilizando el Índice de Estilos de Aprendizaje (ILS) de Felder-Soloman. Los resultados mostraron, de acuerdo con el promedio de las respuestas del ILS, que los estudiantes tienen una ligera preferencia por los siguientes estilos de aprendizaje: activo, sensorial, visual y secuencial.
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