Análisis comparativo del rendimiento académico de los alumnos
de la Facultad de ingeniería Pesquera aplicando los diseños curriculares por competencias y por objetivos, Tumbes 2014
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El estudio desarrollado es una investigación de tipo aplicada, no experimental. El diseño aplicado es descriptivo-comparativo- longitudinal retrospectivo. Se ha comparado características y variables entre dos o más estratos y lograr la identificación de diferencias o semejanzas con respecto al análisis comparativo entre dos grupos de estudiantes (plan curricular por competencias y plan curricular por objetivos). Este diseño permitió medir cuantitativamente las variables respecto a la indicada investigación, orientada a correlacionar cuál de los diseños curriculares obtuvieron un may...
El estudio desarrollado es una investigación de tipo aplicada, no experimental. El diseño aplicado es descriptivo-comparativo- longitudinal retrospectivo. Se ha comparado características y variables entre dos o más estratos y lograr la identificación de diferencias o semejanzas con respecto al análisis comparativo entre dos grupos de estudiantes (plan curricular por competencias y plan curricular por objetivos). Este diseño permitió medir cuantitativamente las variables respecto a la indicada investigación, orientada a correlacionar cuál de los diseños curriculares obtuvieron un mayor rendimiento académico los alumnos de la Facultad de Ingeniería Pesquera de la Universidad Nacional de Tumbes en el 2014. El objetivo que planteamos fue el de relacionar el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Pesquera de la Universidad Nacional de Tumbes, aplicando un diseño curricular por competencias 2006-I, 2007-I y 2008-II y un diseño curricular por objetivos 2001-I, 2002-II y 2003.
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