Ambientes virtuais de aprendizagem para a educação por computador
Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Uma Necessidade Social para a Educação
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O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos p...
O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos para garantir que os professores tenham estas competências básicas para o uso adequado das tecnologias e conhecimentos de aprendizagem na sua missão, especificamente o uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos para garantir que os professores tenham estas competências básicas para o uso adequado das tecnologias e conhecimentos de aprendizagem na sua missão, especificamente o uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.
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