A SÍNDROME DE BURNOUT NA PERSPECTIVA DE GÊNERO
A estética da violência simbólica e a ressignificação da prática docente
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Esta pesquisa apresenta como objetivo geral investigar quais os perfis da prática docente se apresentam como estética da violência simbólica pela Síndrome de Burnout e sua ressignificação, principalmente entre as mulheres. E como objetivos específicos: 1) Desvelar os desdobramentos referentes à saúde mental de professoras e professores sob a ótica da Síndrome de Burnout e suas interferências no desempenho psicoemocional e profissional; 2) Identificar alguns tipos de ações veladas de violência simbólica no contexto escolar que conduzem ao adoecimento profissional de mulheres, r...
Esta pesquisa apresenta como objetivo geral investigar quais os perfis da prática docente se apresentam como estética da violência simbólica pela Síndrome de Burnout e sua ressignificação, principalmente entre as mulheres. E como objetivos específicos: 1) Desvelar os desdobramentos referentes à saúde mental de professoras e professores sob a ótica da Síndrome de Burnout e suas interferências no desempenho psicoemocional e profissional; 2) Identificar alguns tipos de ações veladas de violência simbólica no contexto escolar que conduzem ao adoecimento profissional de mulheres, resultando na Síndrome de Burnout; 3) Sistematizar estratégias que poderão ser efetivadas na implementação de práticas pedagógicas atreladas ao currículo, de forma significativa e atuante, orientando para a ressignificação do ofício docente. A pesquisa busca identificar as nuances invisíveis das práticas pedagógicas e relações interpessoais, destacando a importância da ressignificação do papel docente para mitigar o impacto da violência simbólica na saúde mental e desempenho profissional das educadoras.
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