A permanência de alunos nos cursos de Administração
Contribuições para a gestão acadêmica de cursos presenciais e a distância
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A educação a distância vem ganhando destaque nos últimos anos, em função da capacidade de expansão do ensino superior e também por incluir um grupo de pessoas que, de outra forma, não poderiam realizar uma graduação. O objetivo deste estudo foi identificar as variáveis que influenciam no processo de permanência dos alunos nos cursos de graduação em Administração, comparando os resultados das modalidades presencial e a distância, e tomando como caso a Universidade Estadual do Maranhão. Como principal referencial teórico, escolheu-se o Modelo de Integração do Estudante de T...
A educação a distância vem ganhando destaque nos últimos anos, em função da capacidade de expansão do ensino superior e também por incluir um grupo de pessoas que, de outra forma, não poderiam realizar uma graduação. O objetivo deste estudo foi identificar as variáveis que influenciam no processo de permanência dos alunos nos cursos de graduação em Administração, comparando os resultados das modalidades presencial e a distância, e tomando como caso a Universidade Estadual do Maranhão. Como principal referencial teórico, escolheu-se o Modelo de Integração do Estudante de Tinto (1975), para a determinação das variáveis que intervém no processo de evasão e permanência de alunos. A submissão do conjunto de variáveis observadas na literatura a um grupo de especialistas, resultou na definição de três principais Dimensões e 60 Componentes, a saber: Perfil do aluno; Estar-em-rede; e Condições para a permanência. Estas variáveis compuseram o quadro de análise de conteúdo categorial, resultante da aplicação de múltiplos instrumentos de coleta de dados (dois questionários e uma entrevista em profundidade), que foram utilizados na triangulação com dados secundários obtidos no próprio Enade.
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