Ana Paula Boff, Julianne Fischer

A construção da linguagem escrita de estudantes com síndrome de Down

Uma proposta de alfabetização a partir do método neuropedagógico

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Produktbeschreibung

Entendemos que o domínio da linguagem escrita e a participação em práticas sociais envolvendo a leitura e a escrita possibilitam que os sujeitos convivam no meio social e exerçam o seu direito à cidadania. Mas, em relação às pessoas com Síndrome de Down, como pode o professor intervir para que o aprendizado deste domínio ocorra? A pesquisa apresentada neste livro buscou compreender, por meio dos dizeres da Professora Regente, da Segunda Professora e das produções escritas, como ocorre o processo da construção da linguagem escrita de estudantes com Síndrome de Down, a partir da utilização do método neuropedagógico. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como sujeitos uma Professora Regente, uma Segunda Professora e dois estudantes com Síndrome de Down do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de uma instituição estadual de ensino do município de Blumenau, SC. Durante a pesquisa foram realizados dez encontros, nos quais, aplicamos as atividades do método neuropedagógicoe recolhemos as produções escritas dos estudantes com Síndrome de Down. Estas produções apontaram as possibilidades e os desafios do método para a alfabetização de estudantes com e sem a Síndrome do Down.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas / Novas Edições Acadêmicas
• Seitenzahl: 276
• Erscheinungstermin: 7. Juli 2014
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 17mm
• Gewicht: 429g
• ISBN-13: 9783639619324
• ISBN-10: 3639619323
• Artikelnr.: 41269480

Autorenporträt

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (2010) e Mestrado em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (2012). Atuou como Professora na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e em cursos de Graduação lecionando disciplinas voltadas à área da Educação Inclusiva e Especial.