2C-2I-1R-Ansätze: Wege zur Verringerung der Angst vor Mathematik bei SHS-Schülern
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Dieses Buch zielt darauf ab, eine mögliche Lösung für die Mathematikangst der Schüler der Senior High School (SHS) zu finden. Neben dem Unterricht untersuchte die Autorin verschiedene Aktivitäten, die die 2C-2I-1R-Ansätze (kollaborativ, konstruktivistisch, integrativ, forschungsbasiert und reflektierend) fördern, die das philippinische Bildungsministerium für die Lernenden des 21. Es wurde eine Umfrage zum Grad der Angst vor Mathematik unter 100 SHS-Schülern durchgeführt und es wurde festgestellt, dass sie ein moderates Maß an Angst vor Mathematik haben. Im Unterricht wurden verschi...
Dieses Buch zielt darauf ab, eine mögliche Lösung für die Mathematikangst der Schüler der Senior High School (SHS) zu finden. Neben dem Unterricht untersuchte die Autorin verschiedene Aktivitäten, die die 2C-2I-1R-Ansätze (kollaborativ, konstruktivistisch, integrativ, forschungsbasiert und reflektierend) fördern, die das philippinische Bildungsministerium für die Lernenden des 21. Es wurde eine Umfrage zum Grad der Angst vor Mathematik unter 100 SHS-Schülern durchgeführt und es wurde festgestellt, dass sie ein moderates Maß an Angst vor Mathematik haben. Im Unterricht wurden verschiedene Lehrmethoden für den Mathematikunterricht, insbesondere für Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung, angewandt. Nach der Erprobung der verschiedenen Lehr- und Lernansätze über einen Zeitraum von einem Monat konnte die Mathematikangst der Schüler deutlich auf ein niedriges Niveau gesenkt werden. Am Ende des Buches werden Empfehlungen für Lehrkräfte, Schulleiter, Bezirksleiter und -beamte sowie zukünftige Forscher gegeben.
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